Оглавление:
Thank you for reading this post, don't forget to subscribe!
- Что такое контрперенос в супервизии?
- Примеры контрпереноса в супервизии
- Отличие от контрпереноса в терапии
- Контрперенос: краткая история развития взглядов
- Почему важно понимать контрперенос в супервизии?
- Проявления контрпереноса в супервизии
- Типичные защитные схемы в паре «супервизор-супервизант»:
- Как работать с контрпереносом в супервизии?
- Практические стратегии работы с контрпереносом
- Заключение
Супервизия – это неотъемлемая часть профессионального пути психолога, своеобразный «маяк» в бурном море практической работы. Она позволяет нам не только повышать квалификацию и совершенствовать навыки, но и сохранять собственное психологическое благополучие, предотвращая эмоциональное выгорание. Однако супервизорские отношения, как и любые другие, подвержены влиянию сложных, порой неосознаваемых процессов. Одним из таких «подводных течений», способных как усложнить, так и обогатить, является контрперенос в супервизии.
Долгое время контрперенос рассматривался исключительно как препятствие, мешающее объективности и эффективности супервизии. Однако постепенно пришло понимание, что этот феномен, будучи грамотно осознан и проанализирован, может стать ценным инструментом в руках супервизора.
Цель этой статьи – раскрыть понятие контрпереноса в супервизии, его типичные проявления, а также возможности его конструктивного использования для повышения эффективности супервизорской практики.
Что такое контрперенос в супервизии?
В контексте супервизии контрперенос – это совокупность эмоциональных реакций, ассоциаций и поведенческих паттернов, которые возникают у супервизора в ответ на материал, представленный супервизируемым.
Важно понимать, что приставка «контр» в данном случае не несет в себе смысла противопоставления или конфронтации. Речь идет не о борьбе с переносом супервизируемого, а скорее об отклике, резонансе, который возникает в душе супервизора под влиянием услышанного.
Примеры контрпереноса в супервизии:
Супервизор испытывает сильное раздражение и гнев, когда супервизируемый рассказывает о своем клиенте, который манипулирует окружающими. Возможно, супервизор сам неосознанно сталкивался с подобным типом поведения в своей жизни и теперь «проецирует» свои непроработанные эмоции на ситуацию супервизируемого.
Супервизор чувствует себя неуютно и стремится уйти от обсуждения, когда супервизируемый поднимает тему сексуальности в терапевтических отношениях. Возможно, у самого супервизора есть какие-то непроработанные конфликты или табу, связанные с темой сексуальности, что и вызывает столь острую реакцию.
Отличие от контрпереноса в терапии:
Хотя по своей природе контрперенос в супервизии и контрперенос в терапии являются сходными явлениями, существуют некоторые важные отличия:
В супервизии контрперенос возникает не только на материал, связанный с клиентом, но и на личность самого супервизируемого, его профессиональные и личные качества.
Супервизор, в отличие от терапевта, работает не с одним клиентом, а с целым рядом супервизируемых, что создает более сложную динамику взаимоотношений и может приводить к наложению контрпереносных реакций.
Контрперенос: краткая история развития взглядов
Понимание контрпереноса в психоаналитическом сообществе прошло долгий путь развития, прежде чем утвердился современный взгляд на этот феномен.
От препятствия к инструменту
На заре психоанализа Зигмунд Фрейд, а вслед за ним и Мелани Кляйн рассматривали контрперенос преимущественно как препятствие, мешающее объективности терапевта. Считалось, что собственные непроработанные конфликты и эмоции аналитика создают «шум» в терапевтическом процессе, искажая восприятие материала пациента.
Ценный источник информации
Однако уже в середине XX века начинает формироваться более нюансированное отношение к контрпереносу. Дональд Винникотт в своей работе «Ненависть в контрпереносе» (1947) подчеркивает, что реакции терапевта могут служить ценным источником информации о бессознательном мире пациента. Паула Хайман (1950) идет еще дальше, утверждая, что контрперенос может отражать не только непроработанные аспекты личности терапевта, но и «проецируемые» на него аспекты личности пациента. Маргарет Литтл (1951) выступает с революционной для того времени идеей о том, что контрперенос можно и нужно использовать в терапевтических целях, делая его «прозрачным» для пациента.
Расширение понятия
Эдвард Гловер (1955) расширяет понятие контрпереноса, включая в него любые иррациональные реакции терапевта, независимо от их связи с переносом пациента. Уилфред Бион (1963) вносит важный вклад в развитие теории контрпереноса, предлагая концепцию «контейнирования», согласно которой терапевт, словно «контейнер», принимает и перерабатывает проецируемые на него пациентом непереносимые эмоции.
Неотъемлемая часть терапевтического процесса
В работах Генриха Ракера (1968) и Отто Эпштайна (1983) контрперенос окончательно утрачивает свою негативную коннотацию и рассматривается как нормальная, неизбежная и естественная часть терапевтического процесса.
Понимание этой истории развития взглядов на контрперенос имеет огромное значение и для супервизорской практики, помогая нам осознать естественность и потенциальную ценность собственных реакций на материал супервизируемого.
Почему важно понимать контрперенос в супервизии?
Осознание контрпереноса — это не просто вопрос профессиональной этики, но и ключ к эффективной и психологически безопасной супервизии, как для супервизируемого, так и для самого супервизора.
Неосознанный контрперенос – препятствие на пути к эффективности
- Упустить важную информацию: Контрперенос может служить своеобразным «компасом», указывающим на скрытые конфликты, «слепые пятна» и непроработанные аспекты как в работе супервизируемого, так и в динамике супервизорских отношений.
- Допустить ошибки в интерпретации: Находясь под влиянием неосознанных эмоций, супервизор может делать ошибочные выводы, давать неадекватные рекомендации и даже навязывать супервизируемому свой собственный стиль работы.
- Создать атмосферу недоверия: Если супервизируемый чувствует, что его не слышат, а его переживания и затруднения обесцениваются, это может привести к разрушению терапевтического альянса и снижению эффективности супервизии.
Контрперенос как инструмент
Осознанный и проанализированный контрперенос трансформируется из помехи в ценный инструмент, способный:
- Помочь понять динамику супервизорских отношений: Анализируя свои собственные реакции на супервизируемого, мы можем лучше понимать «химию» наших отношений, видеть возможные «проекции» и «переносы», что позволяет делать супервизию более безопасной и эффективной.
- Выявить «слепые пятна» супервизируемого: Иногда наши собственные «зацепки» и «триггеры» могут указывать на то, что супервизируемый сам не замечает в своей работе.
- Способствовать профессиональному росту: Работа с контрпереносом способствует нашему собственному профессиональному и личностному развитию, делая нас более чуткими, осознанными и эффективными специалистами.
Профилактика выгорания
Наконец, нельзя не отметить роль осознанного контрпереноса в профилактике эмоционального выгорания супервизора. Работа с чужими проблемами, особенно если они резонируют с нашими собственными непроработанными конфликтами, может быть чрезвычайно энергозатратной. Осознавая свои собственные «триггеры», мы можем своевременно замечать признаки усталости и эмоционального истощения, что позволит нам беречь себя и сохранять профессиональное долголетие.
Проявления контрпереноса в супервизии
Распознать контрперенос в супервизии бывает непросто, поскольку он часто маскируется под профессиональные суждения и рациональные аргументы. Однако существует ряд «сигнальных огней», которые могут указывать на то, что в игру вступили наши собственные неосознанные процессы.
Общие проявления контрпереноса:
Излишняя эмоциональная вовлеченность:
- Супервизор слишком сильно сочувствует клиенту супервизируемого, принимает его сторону, испытывает сильные эмоции (гнев, страх, вину), затрудняющие объективное восприятие ситуации.
- Возникает иллюзия «спасательства», желание решить проблемы клиента за супервизируемого.
Эмоциональное отстранение:
- Супервизор чувствует безразличие, скуку, раздражение по отношению к материалу, избегает глубокого погружения в него.
- Появляется желание «свернуть» разговор, дать формальный совет, не вникая в суть проблемы.
Типичные защитные схемы в паре «супервизор-супервизант»:
Помимо общих проявлений, контрперенос может «прятаться» за более сложными защитными схемами, которые возникают в паре «супервизор-супервизант»:
- Желание подтверждения: Супервизор, движимый неуверенностью в себе, ищет подтверждения своей компетентности у супервизируемого, вместо того чтобы сосредоточиться на его потребностях.
- Заигрывание с Супер-Эго: Супервизор берет на себя роль строгого критика или судьи, находя ошибки и недостатки в работе супервизируемого, вместо того чтобы создать атмосферу доверия и поддержки.
- Реверсия ролей: Супервизор и супервизируемый меняются местами: супервизор начинает делиться своими проблемами, искать поддержки у супервизируемого, нарушая профессиональные границы.
- Тупик: Супервизор и супервизируемый «застревают» в бесконечных спорах, не могут прийти к взаимопониманию и найти конструктивное решение.
- Фасадный контакт: Супервизор и супервизируемый избегают глубокого и искреннего общения, скрываясь за масками профессионализма.
- Искушение всемогуществом: Супервизор поддается иллюзии, что может «исправить» супервизируемого, контролировать его действия и решения.
- Бесконечный анализ: Супервизор и супервизируемый увязают в интеллектуализации проблем, избегая обращения к эмоциям и переживаниям.
- Триангуляция: В супервизорские отношения втягиваются третьи лица (коллеги, клиенты) для снижения уровня тревоги или избегания конфликта.
- Отреагирование: Супервизор «сливает» свои негативные эмоции (раздражение, гнев) на супервизируемого.
- Садомазохистическая схватка: Супервизор и супервизируемый вступают в деструктивные отношения, характеризующиеся борьбой за власть, манипуляциями, обвинениями.
- Нарцисс и Эхо: Супервизор с нарциссическими чертами использует супервизию для самоутверждения, а супервизируемый вынужден подтверждать его грандиозность.
- Ложная компетенция: Супервизируемый, боясь показаться некомпетентным, надевает маску «всезнайки» и скрывает свои ошибки.
Примеры из практики:
- Супервизор, работающий с темой потерь и горя, неожиданно для себя начинает плакать на супервизии, когда супервизируемый рассказывает о клиенте, потерявшем близкого человека. Это может быть проявлением неосознанного контрпереноса, связанного с собственным непрожитым опытом потерь.
- Супервизор, переживающий личный кризис в отношениях, неосознанно начинает давать супервизируемому советы о том, как ему строить свои личные границы с партнером. Это пример нарушения профессиональных границ и «сдвига ролей», обусловленного собственными нерешенными проблемами супервизора.
Как работать с контрпереносом в супервизии?
Осознание собственного контрпереноса — это непрерывный процесс, требующий от супервизора бдительности, честности с самим собой и готовности обращаться за помощью к коллегам.
Основные подходы к контрпереносу:
Эволюция взглядов на контрперенос обусловила формирование нескольких основных подходов к его пониманию и использованию в клинической практике:
1. Классический подход: Фокусируется на анализе и минимизации влияния личности терапевта (в нашем случае – супервизора) на терапевтический процесс. Контрперенос рассматривается как потенциальное препятствие, и основные усилия направлены на его осознание и нейтрализацию.
2. Расширенный современный подход: Рассматривает контрперенос как ценный источник информации о пациенте, динамике терапевтических отношений и «слепых пятнах» терапевта. Акцент делается на анализе и интеграции контрпереносных реакций в терапевтический процесс.
3. Поздний современный подход: Подчеркивает субъективность и реляционность терапевтического опыта. Контрперенос рассматривается не как нечто «принадлежащее» исключительно терапевту, а как продукт взаимодействия терапевта и пациента.
В контексте супервизии наиболее продуктивным является именно расширенный современный подход, который позволяет использовать контрперенос как инструмент для более глубокого понимания динамики супервизорских отношений и потребностей супервизируемого.
Практические стратегии работы с контрпереносом:
1. Саморефлексия: Регулярный самоанализ – ключевой элемент работы с контрпереносом.
Вопросы для самоанализа:
- Что я чувствую во время супервизии с этим супервизируемым?
- Какие мысли и ассоциации у меня возникают?
- Есть ли в материале супервизии что-то, что «цепляет» меня, вызывает у меня особенно сильные эмоции?
- Как мои собственные личные и профессиональные особенности, ценности, убеждения могут влиять на мое восприятие этой ситуации?
- Что я могу сделать, чтобы мой контрперенос не мешал мне быть объективным и эффективным супервизором?
2. Супервизия супервизии:
Обращение к более опытному коллеге за супервизией своей собственной работы – важнейший инструмент профилактики и коррекции контрпереносных реакций.
3. Личная терапия:
Собственный опыт терапии помогает нам лучше понимать себя, свои «слепые пятна» и защитные механизмы, что делает нас более осознанными и эффективными специалистами.
Заключение
В завершение нашего разговора о контрпереносе в супервизии хочется еще раз подчеркнуть: этот феномен не является признаком нашей профессиональной несостоятельности или слабости. Напротив, готовность видеть и анализировать свой контрперенос свидетельствует о зрелости, ответственности и стремлении к постоянному профессиональному росту.
Осознанный контрперенос – это не враг, а скорее мудрый и чуткий «советчик», который помогает нам лучше понимать себя, супервизируемого и динамику наших отношений.
Прислушиваясь к голосу своего контрпереноса, мы делаем супервизию более глубокой, осознанной и эффективной, а значит, помогаем не только нашим супервизируемым, но и их клиентам, ради которых мы, собственно, и выбрали этот непростой, но такой важный профессиональный путь.
P.S. Чтобы подчеркнуть специфику контрпереноса в контексте супервизорских отношений, используется также термин «суперконтрперенос».
И в завершение хочется оставить вас с вопросом для размышления:Какие стратегии и практики вы используете в своей работе, чтобы сделать контрперенос своим союзником?